El PDC

Esta es la última actividad del curso NOOC del intef del PDC. Hemos creado un centro paralelo a mi centro, ya que no pertenezco al equipo dinamizador de mi centro, junto a mis compañeros de departemento y mis hijas que estudian en el centro, se realizo el selfie lo más ajustado que pudímos e intentando ser representativos como grupo clase, profesor o equipo directivo.

Las conclusiones y el plan está ajustado a lo que creo que debería ser nuestro plan digital de centro para ser una organización digitalmente competente. Ha sido una experiencia que nos ha permitido analizar y reflexionar sobre nuestro.

En lugar de maquetarlo en una presentación, hemos preferido ajustarnos a la plantilla de la Consejería.

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PDC- JMGE

Dimensión pedagógica

Tras análizar la dimensión organizativa ahora toco la pedagógica.

 Tras apreciar la baja nota en los resultados en el área de apoyo y recursos se ha estimado conveniente la creación de una plataforma para virtual de aprendizaje, por otro lado tambien hemos tenido una baja nota en la implemntación del aula en la parte de seguridad, por lo tanto se va a crear un protocolo que nos permita mejorar la seguridad en la implementación de recursos en el aula

Análisis Dimensión organizativa

Me he reunido con dos profesores para analizar el informe.

 Tras apreciar la divergencia en los resultados en el área de Liderazgo entre la alta estimación del equipo directivo y la baja colaboración del profesorado, hemos pensado que se deberían crear un espacio de colaboración y diálogo para la elaboración de una estrategia del centro, donde puedan colaborar el equipo directivo y los profesores, para compartir, promover y divulgar ideas para crear una estrategia digital

Primer análisis de los resultados

Centro DEMOMOOC JMGE

Centro inventado, la encuesta ha sido realizado 2 directivos, 3 profesores y 3 alumnos

 En los resultados se aprecia que el liderazgo tienen la media más alta del centro, mientras que el profesorado tiene unos votos inferiores, aproximadamente entre 1 y 2 punto de media. 

En el área A,B,C se repite la tónica donde se han obtenido las mejores valoraciones (superiores a 4)  por parte del Lidrezgo mientras que los profesores tinen un media inferior entre 2 y 2,5. Está claro que hay una divergencia en la dimensión organizativa, donde el equipo directivo tiene una estimación muy alta y el profesorado baja, siendo la mayor diferencia en A3, Nuevas modalidades de enseñanza y C5 asistencia técnica

En la dimensión pedagógica los resultados son similares tanto del profesorado, liderazgo y alumnado. Destaca la baja valoración que tiene el alumnado en H8 aprender a comunicarse, los profesores estiman que los alumnos tienen pocos conocimientos y una baja competencia